Μελετώντας τη μεταβλητότητα της ακτογραμμής

Επιλέξτε μια ή περισσότερες περιοχές που παρουσιάζουν ενδιαφέρον λόγω της μεταβλητότητα των ακτών (για παράδειγμα στη Γαλλία η περιοχή: Hyères-les-Palmiers).

Αναζητήστε τα δεδομένα χρησιμοποιώντας έναν δημόσιο ιστότοπο που παρέχει πρόσβαση σε εθνικά γεωγραφικά δεδομένα (πραγματικά και ιστορικά δεδομένα). Στη Γαλλία, για παράδειγμα, χρησιμοποιείται ο κάτωθι ιστότοπος: https://www.geoportail.gouv.fr/.

Ερευνήστε στα ιστορικά δεδομένα και «κλικάρετε» στην παλιά φωτογραφία (π.χ. χρονολογίας 1950-1965) της περιοχής μελέτης σας.

Επιλέξτε μια κλίμακα (για παράδειγμα 1: 2000) για την περιοχή σας και αποθηκεύστε την εικόνα του χάρτη (περιοχής) που βρήκατε.

Στη συνέχεια, αφαιρέστε το επίπεδο/φίλτρο που αναφερόταν στην παρελθοντική φωτογραφία και επαναλάβετε την ίδια διαδικασία για τις σύγχρονες δορυφορικές εικόνες που υπάρχουν διαθέσιμες.

Ο / Η εκπαιδευτικός υπενθυμίζει στους μαθητές /τριες τις ποικίλες φυσικές επιπτώσεις στην ακτογραμμή (που προκαλούνται από φαινόμενα όπως καταιγίδα, επίδραση ρέματος, καθίζηση) καθώς και τις κύριες έννοιες σχετικά με την εκ-τεχνητοποίηση και την αστικοποίηση της ακτής όπως επίσης και με την παράκτια ανάπτυξη (δείτε και τον Παιδαγωγικό Οδηγό Αναφοράς O1).

Ο/ Η εκπαιδευτικός δίνει στους μαθητές τα απαραίτητα υλικά. Θα πρέπει να προσδιορίσουν τις δύο ακτές και με την χρήση ενός ρυζόχαρτου και ενός μαρκαδόρου να χρωματίσουν και να συγκρίνουν τις δυο περιοχές. (παλιά φωτογραφία / νέα φωτογραφία) ή εναλλακτικά να χρησιμοποιήσουν το εύκολο λογισμικό Paint ( χρήση υπολογιστών) για αυτή την εργασία.

Οι μαθητές/τριες εργάζονται σε ομάδες των 3-4 ατόμων και αρχίζουν να σκέφτονται και να συζητάνε τις αλλαγές που παρατήρησαν στην ακτογραμμή. Καταγράφουν ποιο φαινόμενο σύμφωνα με τις γνώσεις τους μπορεί να προκαλέσει αυτές τις αλλαγές.

Οι μαθητές/τριες συζητούν τους λόγους της μεταβλητότητας των ακτών. Ο/Η εκπαιδευτικός βοηθά τους μαθητές να αναζητήσουν και κατανοήσουν τις πραγματικές αιτίες της παλινδρόμησης / αύξησης των παραλιών της Μεσογείου για κάθε μια από τις επιλεγμένες περιοχές.

Ο / Η εκπαιδευτικός παρουσιάζει τις τεχνικές που χρησιμοποιούνται για την καταπολέμηση της παλινδρόμησης της ακτογραμμής: όπως σε περιπτώσεις πιο δραστικής διαχείρισης (αμμουδιά, rip-rap κλπ.) ή ακόμα και σε περιπτώσεις ολοκληρωμένης / ευέλικτης διαχείρισης των παράκτιων ζωνών (π.χ. αποκατάσταση / συντήρηση αμμόλοφων).