Ψάχνοντας για μικροπλαστικά σε δείγματα άμμου

(Στην σχολική αίθουσα). Ο/Η εκπαιδευτικός συζητά με τους/τις μαθητές/τριες για το θέμα των θαλάσσιων απορριμμάτων. Τι εννοούμε όταν αναφερόμαστε στα θαλάσσια απορρίμματα, πώς τα θαλάσσια απορρίμματα εισέρχονται στη θάλασσα και πώς επηρεάζουν τα θαλάσσια οικοσυστήματα, τι είδους πλαστικά παρατηρούμε συνήθως, κ.λπ. Ο/Η εκπαιδευτικός καλεί τους μαθητές να αναζητήσουν πληροφορίες για τα μικροπλαστικά στο Διαδίκτυο.

(στην παραλία). Οι μαθητές/τριες πηγαίνουν σε διαφορετικές περιοχές της ίδιας παραλίας ή πηγαίνουν σε διαφορετικές παραλίες και συλλέγουν μερικά δείγματα άμμου.

(Στο εργαστήριο ή στην σχολική αίθουσα). Οι μαθητές χωρίζονται σε ζευγάρια ή ομάδες και κάθε ομάδα παίρνει ένα δείγμα άμμου και το εξετάζει για πλαστικά αντικείμενα και μικροπλαστικά. Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες συμπληρώνουν το φύλλο εργασίας (βλέπε παρακάτω) με πληροφορίες για τα πλαστικά που βρήκαν στο δείγμα τους. Χρησιμοποιούν μεγεθυντικούς φακούς για τις παρατηρήσεις τους και λαβίδες για την αφαίρεση/συλλογή των πλαστικών αντικειμένων. Επίσης, φωτογραφίζουν τα πλαστικά αντικείμενα. Εάν υπάρχει η δυνατότητα οι μαθητές/τριες ζυγίζουν την άμμο, ώστε να μπορέσουν στη συνέχεια να υπολογίσουν τον αριθμό των μικροπλαστικών αντικειμένων που υπάρχουν ανά κιλό άμμου.

(Στο εργαστήριο ή στην σχολική αίθουσα). Οι μαθητές/τριες αφαιρούν από το δείγμα τους όλα τα πλαστικά αντικείμενα (μικροπλαστικά, μεγαλύτερα κομμάτια πλαστικών ή pellets μικροπλαστικών- μικροσφαιρίδια) και τα τοποθετούν σε τρυβλίο petri.

(Στο εργαστήριο). Οι μαθητές/τριες παρατηρούν τα διαφορετικά μεγέθη μικροπλαστικών με τη χρήση μεγεθυντικών φακών ή στερεοσκοπίων και σημειώνουν αυτές τις πληροφορίες.

(Στο εργαστήριο ή στην σχολική αίθουσα). Οι μαθητές/τριες υπολογίζουν πόσα πλαστικά αντικείμενα έχουν βρεθεί στα δείγματά τους.

Οι μαθητές/τριες δημιουργούν έναν φωτογραφικό οδηγό μικροπλαστικών (π.χ. νήματα, θραύσματα, σφαιρίδια κ.λπ.).

Στη συνέχεια φτιάχνουν μια αφίσα με τα αποτελέσματά τους και τα συζητούν με τον/την εκπαιδευτικό και την υπόλοιπη τάξη.

Ο/Η εκπαιδευτικός κάνει αναφορά στη σχετική νομοθεσία (τοπικές διατάξεις, εθνικοί νόμοι, ευρωπαϊκοί νόμοι) για τη θαλάσσια ρύπανση.

Οι μαθητές/τριες κάνουν μια έκθεση με όλες τις αφίσες (αποτελέσματα, σχόλια, φωτογραφίες, κ.λπ.) για να ενημερώσουν την υπόλοιπη σχολική κοινότητα για το σημαντικό περιβαλλοντικό πρόβλημα της ρύπανσης από τα μικροπλαστικά.