Δημιουργήστε ένα τμήμα του υδρολογικού κύκλου σε μια πλαστική σακούλα

Ο/ Η εκπαιδευτικός συγκεντρώνει όλα τα απαραίτητα υλικά

Ο/Η εκπαιδευτικός προμηθεύει τους μαθητές/τριες  με τα απαραίτητα υλικά

Ο /η εκπαιδευτικός ζητά από τους μαθητές/τριες να χωριστούν σε ζευγάρια ή σε μικρές ομάδες και να σχεδιάσουν το διάγραμμα του υδρολογικού κύκλου στην πλαστική τους σακούλα. (Οι μαθητές/τριες θα πρέπει να σχεδιάσουν τον ήλιο τα σύννεφα και τα άλλα στοιχεία του κύκλου του νερού)

Ο εκπαιδευτικός δίνει τις παρακάτω οδηγίες στους /στις μαθητές/τριες :

• Ζεστάνετε το νερό μέχρι να αρχίσει να ατμίζει αλλά μην το αφήσετε να βράσει.
• Προσθέστε μπλε χρώμα ζαχαροπλαστικής στο νερό για να προσομοιάσετε την θάλασσα.
• Μεταφέρετε το χρωματισμένο νερό σε μια πλαστική σακούλα τύπου ziplock και κλείστε το φερμουάρ.
• Τοποθετήστε την σακούλα σε όρθια θέση στο παράθυρο ή σε στην πόρτα χρησιμοποιώντας ταινία πακεταρίσματος (ή άλλου τύπου κολλητική ταινία).

Ο/Η εκπαιδευτικός δίνει περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία. Ζητά από τους μαθητές/τριες να εξηγήσουν και να γράψουν στα τετράδια τους τι συμβαίνει στην σακούλα τους όταν εξατμίζεται το νερό.

Οι μαθητές/τριες φωτογραφίζουν τον υδρολογικό κύκλο που δημιούργησαν στο πείραμα τους (στην σακούλα τους) και γράφουν κάποιες υποθέσεις για το τι ακριβώς συμβαίνει και για ποιο λόγο.

Οι μαθητές συζητάνε μεταξύ τους στην τάξη σχετικά με τις υποθέσεις που έκαναν για το πείραμά τους.

Ο/Η εκπαιδευτικός μετά την υλοποίηση της προσομοίωσης (πειράματος) συζητάει με τους μαθητές/τριες τα παρακάτω θέματα:

• Γιατί είναι σημαντικός ο υδρολογικός κύκλος για τον καιρό και το κλίμα;
• Τι συμβαίνει με το νερό που δεν είναι μέρος του υδρολογικού κύκλου;
• Τι θα συμβεί αν αντί για ζεστό νερό χρησιμοποιήσουμε κρύο νερό;
• Δώστε παραδείγματα των 3 σταδίων του κύκλου του νερού.

Οι μαθητές/τριες δημιουργούν μια αφίσα ή μια παρουσίαση ppt με τις φωτογραφίες ή τα βίντεο τους και γράφουν επιπλέον και μια σύντομη έκθεση (αναφορά) για το πείραμά τους όπου παρουσιάζουν όλα τα στοιχεία που χρησιμοποιήθηκαν για την επίδειξη του κύκλου νερού. Αναφέρουν επίσης ποιο στοιχείο του πειράματός τους αντιπροσωπεύει κάθε φάση του κύκλου νερού.