Prirodne Ugroze U Mom Zavičaju

Učenici će provoditi istraživanje na internetu i u svom gradu, stoga bi bilo korisno prethodno pripremiti neke dokumentarne izvore kako bi im olakšali posao (popis web stranica, izvodi iz novina, popis potencijalnih resursa organizacija).

Nakon obrade teme o glavnim prirodnim ugrozama na nastavi, učenike dijelimo u skupine sa zadatkom da provedu istraživanje o velikoj ugrozi, s posebnim osvrtom o tome je li taj rizik prisutan u njihovom zavičaju (odabrati između: šumski požari, poplava, klizište, potres, vulkanizam, oluja itd.).

U istraživačkom (izvannastavnom) radu učenici istražuju zadanu temu. Pišu rad koji će predstaviti ostatku razreda. Učitelj ih vodi i konzultira u izradi rada.

Upute o kompoziciji rada:

• Definirajte glavne prirodne rizike, a zatim i odabrani specifični rizik
• Kako se manifestira? Kako izgleda?
• Pronađite primjer iz prošlosti i detaljno ga prikažite, po mogućnosti oko vlastitog zavičaja [ili na primjer u sredozemnom bazenu]: mjesto, datum, broj žrtava, tijek događaja itd.
• Koje mjere (tehničke, a također i informacijske) treba poduzeti kako bi se spriječio ovaj rizik?
• Koje su upute koje stanovništvo, suočeno s ovom opasnošću, mora poštivati?
• Je li vaš zavičaj pogođen ovim rizikom? Obrazložite svoj odgovor.

Rad mora biti predstavljen detaljno, tekst mora biti osoban, bez doslovnog kopiranja dokumentarnih izvora. Obratite pažnju na pravopis. Rad mora sadržavati:

• Lokalne / regionalne primjere (ukoliko postoje)
• Fotografije, crteže, infografike
• Izvode iz novinskih članaka
• Karte i planove lokacije

Uspostaviti redovite susrete za praćenje napretka s učenicima tijekom istraživanja. U istraživanju učenici mogu obaviti i razgovore s vatrogascima, izabranim dužnosnicima, lokalnim vlastima itd. Ako je potrebno, pomozite im da osmišljavanja intervjua.

Izlaganje učeničkih radova u razredu, nakon kojeg slijedi rasprava na temu.