Esplora un'area marina protetta!

(in laboratorio ICT, o in aula)

L'educatore dovrebbe introdurre un vocabolario che includa elementi come: ecosistemi, fattori abiotici, fattori biotici, catena alimentare, rete trofica, AMP, specie endemiche, ecc. per la discussione con gli studenti.

(nel laboratorio ICT o in aula)

Gli studenti si divideranno in piccoli gruppi e useranno Google Earth per esplorare 2-4 aree marine protette nel Mar Mediterraneo.

L'insegnante dovrebbe dimostrare agli studenti come scaricare il livello Aree marine protette come file .kml. Dopo il download, dovrebbe selezionare il livello Aree marine protette e dimostrare come individuare ed esplorare le AMP in tutto il mondo. Dovrebbe mostrare agli studenti l'icona che stanno cercando e come esaminare le foto, i video e le storie che accompagnano ogni luogo.

Gli studenti manterranno le informazioni in un foglio di lavoro sui loro AMP. Più specificamente dovrebbero annotare il nome e la posizione dell'AMP, il tipo di ecosistema e lo scopo dell'AMP.

Gli studenti creeranno un poster o un ppt per presentare i loro esempi al resto della classe e condividere con loro le informazioni.

Studenti ed educatori discutono con un esperto (ad es. ricercatore marino dell'HCMR, tramite skype) delle loro conclusioni sull'importanza delle AMP e dell'interazione umana e dell'impatto sugli ecosistemi marini

Gli studenti scrivono un breve articolo per il sito web della loro scuola su un'AMP nella loro regione/paese. Riportano i problemi ambientali che l'area deve affrontare, le risorse naturali e culturali che necessitano di protezione e ad eventuali storie di progetti di tutela ambientale locale o altre azioni umane che hanno aiutato o stanno aiutando l'area

Alternativa, gli studenti espongono i loro poster o presentano il loro ppt al resto della comunità scolastica e ai loro genitori e li informano sull'importanza delle AMP nel bacino del Mediterraneo e sul valore fornito alla società