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Contenido Pedagógico
- Ecosistema, biodiversidad.
- Factores bióticos, factores abióticos.
- Oxígeno, nutrientes, temperatura, salinidad, energía solar.
- Substratos, exposición aérea, profundidad, cadena alimentaria.
- Sostenibilidad medioambiental.
- Patrimonio natural y patrimonio cultural.
Prerrequisitos
- Buen manejo de herramientas informáticas.
- El profesor deberá presentar y comentar con los alumnos un vocabulario que incluya los siguientes términos: ecosistemas, factores abióticos, factores bióticos, cadena alimentaria, AMP, especies endémicas, etc.
Nuevas competencias a adquirir / Resultados del aprendizaje
LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE:
- Describir e identificar cuatro ejemplos de AMP en el mar Mediterráneo.
- Explorar algunas áreas marítimas protegidas y ser conscientes de la importancia de su existencia.
- Explicar como las AMP contribuyen a los recursos naturales, económicos y culturales.
- Enumerar las formas en que la interacción humana produce un impacto en las AMP.
Descripción
Fase de preparación:
(En la sala de informática o en el aula)
El profesor presentará el vocabulario que incluirá conceptos como ecosistema, factor abiótico, factor biótico, cadena alimentaria, AMP, especies endémicas, etc., para comentarlos con los estudiantes.
Realización:
(En la sala de informática o en el aula)
Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos y utilizarán Google Earth para explorar de 2 a 4 Áreas Marinas del Mediterráneo.
El profesor les enseñará a los estudiantes a descargar la localización del Área Marina Protegida como un archivo en formato kml. Después de la descarga, seleccionará la localización del Área Marina Protegida y les enseñará como localizar y explorar AMP de todo el mundo. El profesor enseñará a los estudiantes el icono que están buscando y como ver las fotos, videos e historias que acompañan a cada localización.
Los estudiantes anotarán la información sobre los AMP en su cuaderno. Es más, deberán anotar el nombre y la localización, el tipo de ecosistema y el propósito del AMP.
Los estudiantes realizarán un póster o una PowerPoint y las presentarán al resto de la clase.
Los estudiantes y el profesor se comunicarán a través de Skype con un experto, por ejemplo, un investigador marino de HCMR, y comentarán con él sus conclusiones, la importancia de los AMP y el impacto de la interacción humana en los ecosistemas marinos.
Los estudiantes escribirán un artículo breve para la página web de su centro escolar sobre las AMP de su país/región. Harán referencia a los problemas medioambientales a los que se enfrentan, la necesidad de proteger los recursos naturales y culturales y algún proyecto local de custodia medioambiental u otras actividades que hayan ayudado o que están ayudando a mantener el área.
Como alternativa, los estudiantes expondrán sus pósteres o sus presentaciones a los padres y al resto de la comunidad escolar y les informarán sobre la importancia de las AMP en la cuenca mediterránea y el valor que proporcionan a la sociedad.
Información Adicional
| Tipo de actividad: | Exposición, Búsqueda de información, Proyecto, Publicación |
| Destinatarios: | A partir de12 años. |
| Lugar: | Aula, Sala de informática |
| Material necesario: |
Ordenador, conexión a internet, acceso a imágenes Google Earth, Skype, impresora, cuadernos. |
| Duración de la actividad: |
Realización:
de 2 a 4 horas |
| Autoría: | HCMR (Unidad de Educación). No se requiere autorización. |
| Enlaces: |
https://www.iucn.org/content/marine-protected-areas-sharing-mediterranean-experience https://medpan.org/marine-protected-areas/mediterranean-mpas/ |
| Tema de estas experiencias: | Biodiversidad |
| Additional resources: | Versión PDF |