Biologija | Kemija | Materinski jezik
Pedagoški sadržaj (ključni pojmovi)
- Kiselost i značenje pH
- Emisije CO2
- Utjecaji zakiseljavanja oceana
- Životni uvjeti morskih vrsta
- Modifikacije hranidbenog lanca
Potrebno Predznanje
Ishodi učenja/kompetencije
UČENICI ĆE MOĆI:
- Slijediti znanstveni protokol (hipoteza, eksperiment, promatranje)
- Povezati izvedene pokuse sa zakiseljavanjem oceana
- Razumjeti kako emisije CO2 utječu na ocean i njegove morske vrste
Opis aktivnosti / nastavni scenarij
Priprema:
Osigurati zaštitne pregače za učenike.
Provedba:
Učitelj predstavlja temu i pita učenike što je to «zakiseljavanje oceana» i koje su posljedice na morski okoliš.
Učitelj učenicima objašnjava značenje kiselosti (posljedica prisutnosti H+ iona) i pH (kemijsko mjerenje koje se koristi za procjenu koncentracije vodika). Učitelj precizira vrijednosti kiselih i bazičnih otopina te pH mora (8,2). Svrha ovog koraka je osigurati da učenici imaju nužne osnove za razumijevanje ostatka aktivnosti.
Učitelj pita učenike znaju li zašto se pH oceana smanjuje. Nakon rasprave, objašnjava im glavni uzrok zakiseljavanja oceana: CO2 se ispušta u atmosferu, što postaje osobito važno nakon industrijske revolucije (1850). Ocean apsorbira oko 25-30% CO2 iz atmosfere.
Učenici se dijele na dvije skupine.
Prvi pokus, čija je svrha istaknuti apsorpciju CO2 u vodi, učenici provode slijedeći upute:
"Stavite bistru vodu vapnenicu u posudu, a zatim pomoću slamke pušite u vodu."
Učitelj objašnjava promatrani fenomen: pojavljuje se bijeli talog (CaCO3) ukazujući na postojanje CO2.
Drugi pokus ima za cilj objasniti smanjivanje pH, odnosno zakiseljavanje zbog CO2:
“Stavite vodu u posudu, a zatim uronite pH sondu u nju. Zabilježite vrijednost prikazanu na pH metru. Stavite slamku u posudu i pušite kako biste unijeli CO2 u vodu. Promatrajte vrijednost prikazanu na pH metru tijekom cijelog izdisaja.”
Učitelj potiče raspravu o opaženom, s ciljem dolaska do zaključka: što je veća koncentracija CO2, to više opada pH vrijednost, što ukazuje na povećanje kiselosti vode zbog CO2.
Cilj trećeg pokusa je pokazati utjecaj zakiseljavanja na koralje i školjkaše:
“Uzmite posudu, stavite malo vode i nekoliko kapi klorovodične kiseline (ili octa). Zatim u posudu stavite školjku (dagnji, kamenica, puževa itd.). Pričekajte 10 minuta da biste vidjeli prve rezultate ”.
Učenici pokušavaju objasniti opaženi fenomen: kiselina napada školjke.
Učitelj postavlja učenicima pitanja:
- Što za vas znači zakiseljavanje oceana?
- Mislite li da to ima pozitivne ili negativne učinke?
- Koji su to učinci?
Rasprava o posljedicama zakiseljavanja oceana na morske vrste. Na primjer, rakovi imaju poteškoće sa stvaranjem oklopa, što utječe na hranidbeni lanac; zakiseljavanje izravno utječe i na koralje.
Dodatne informacije
Vrsta aktivnosti: | Eksperimentalna aktivnost |
Ciljana skupina: | Od 14 godina |
Mjesto izvođenja: | Učionica, Laboratorij |
Potrebni materijali: |
Eksperimentalna aktivnost 1: spremnik, voda vapnenica, slamke Eksperimentalna aktivnost 2: spremnik, voda, pH metar, slamke Eksperimentalna aktivnost 3: spremnik, oklop puža ili školjke, klorovodična kiselina (ili ocat), voda |
Trajanje aktivnosti: |
Provedba:
2-3 hours |
Autor: | CPIE Bastia U MarinuNije potrebno odobrenje |
Poveznice: | |
Tema ovog iskustva: | Klimatske promjene |
Dodatni resursi: | Pdf verzija |