Che cos'è l'acidificazione dell'oceano?

Assicurati che gli studenti abbiano abiti protettivi.

L'insegnante introduce l'argomento e chiede agli studenti che cos'è l'«acidificazione degli oceani» e di quali conseguenze sull'ambiente marino è responsabile.

In base alle risposte, l'insegnante spiega agli studenti il significato di acidità (dovuta alla presenza di ioni H+) e pH (misura chimica utilizzata per valutare la concentrazione di idrogeno). L'insegnante precisa i valori delle soluzioni acide e basiche e il pH del mare (8.2). Lo scopo di questo passaggio è assicurarsi che gli studenti dispongano di tutti gli strumenti necessari per comprendere il resto dell'attività.

L'insegnante chiede agli studenti se sanno perché il pH dell'oceano sta diminuendo. Dopo il dibattito degli studenti, spiega loro la causa principale dell'acidificazione degli oceani: il rilascio di CO2 nell'atmosfera, che è diventato più importante dalla rivoluzione industriale (1850). Circa il 25-30% della CO2 nell'atmosfera viene assorbita dall'oceano.

L'insegnante divide gli studenti in gruppi di 2 studiosi

Gli studenti iniziano la prima attività sperimentale, il cui obiettivo è evidenziare l'assorbimento di CO2 da parte dell'acqua, seguendo le istruzioni seguenti: "Metti l'acqua di calce in un contenitore e poi usa una cannuccia per soffiare nell'acqua di calce".

L'insegnante lascia dibattere gli studenti su ciò che osservano, cercando di spiegare il fenomeno osservato (appare un precipitato bianco (CaCO3), che evidenzia la formazione di CO2).

Gli studenti iniziano la seconda attività sperimentale, il cui obiettivo è dimostrare la riduzione del pH, e quindi l'acidificazione dell'ambiente, a causa della CO2, seguendo le istruzioni seguenti: “Metti l'acqua in un contenitore e poi immergici la sonda pH. Annotare il valore visualizzato sul pHmetro. Metti la cannuccia nel contenitore e soffia per introdurre CO2 nell'acqua. Osservare il valore visualizzato sul pHmetro durante l'espirazione.

L'insegnante lascia dibattere gli studenti su ciò che osservano, cercando di spiegare il fenomeno osservato (più alta è la concentrazione di CO2, più il valore del pH diminuisce durante l'esperimento) che mostra l'acidità dell'acqua dovuta all'aumento di CO2.

Gli studenti iniziano la terza attività sperimentale, il cui obiettivo è evidenziare gli impatti dell'acidità sullo sviluppo dei coralli e delle specie conchigliate, seguendo le istruzioni seguenti: “Prendi un contenitore, mettici dentro dell'acqua e qualche goccia di acido cloridrico (o aceto ). Quindi mettete nel contenitore un guscio di mollusco (o un altro invertebrato come cozze, ostriche, lumache ecc.). Attendere 10 minuti per osservare i primi risultati”.

L'insegnante lascia dibattere gli studenti su ciò che osservano, cercando di spiegare il fenomeno osservato: le conchiglie sono notevolmente attaccate dall'acido.

L'insegnante pone agli studenti le seguenti domande:

1. Cosa significa per te l'acidificazione degli oceani?
2. Pensi che abbia impatti positivi o negativi?
3. Quali sono questi impatti?

L'insegnante discute con gli studenti sulle conseguenze dell'acidificazione degli oceani sulle specie marine. Ad esempio, i crostacei hanno difficoltà a sgusciare, impattando sulla catena alimentare, e i coralli sono direttamente colpiti da questa acidificazione.