Explorando los ecosistemas marinos mediterráneos: factores abióticos y bióticos

Biología | Química | Geografía | Informática | Lengua materna | Física

Contenido Pedagógico

  • Ecosistema.
  • Biodiversidad.
  • Factores bióticos.
  • Organismos, bacterias.
  • Hábitat.
  • Factores abióticos.
  • Mar Mediterráneo.

Prerrequisitos

Conocimientos o nociones sobre: ecosistemas, biodiversidad, salinidad, energía solar, sustrato, exposición aérea, profundidad, mareas, olas y corrientes.

Nuevas competencias a adquirir / Resultados del aprendizaje

LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE: - Enumerar los factores abióticos y bióticos de los ecosistemas marinos.

  • Identificar y describir los factores abióticos y los procesos físicos que producen un impacto en los ecosistemas marinos.
  • Investigar la importancia de los factores abióticos y los procesos físicos en los ecosistemas marinos mediterráneos.
  • Describir e identificar dos ejemplos de ecosistemas marinos mediterráneos.
  • Describir los efectos de los factores abióticos en los ecosistemas marinos/acuáticos.
  • Enumerar las formas en que la interacción humana provoca un impacto en los ecosistemas marinos.
  • Proporcionar ejemplos de factores abióticos y bióticos en los diferentes hábitats marinos mediterráneos.
  • Adaptarse a un entorno de trabajo informático: adoptar una actitud responsable, crear, producir, procesar y utilizar datos, buscar y obtener información, comunicarse.

Descripción

Fase de preparación:
#1

(En el aula)

El profesor explicará a los estudiantes los siguientes conceptos: ecosistema, factores abióticos, factores bióticos, cadena alimentaria.

Realización:

(En el aula o en la sala de informática)

#1

Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos y buscarán en internet u otros recursos (libros, ilustraciones, guías, videos, etc.) ejemplos de factores abióticos y bióticos de los diferentes ecosistemas marinos del mar Mediterráneo. (Los estudiantes podrían elegir ejemplos de diferentes países o su propio país y presentar al menos 5 ejemplos).

#2

Los estudiantes buscarán formas originales de presentar y compartir la información con el resto de la clase. Podrían escribir una pequeña obra de teatro e interpretarla para el resto de alumnos. Podrían escribir un poema haiku o escribir una historia con personajes fantásticos o también crear un póster o una presentación y enseñarla en clase.

#3

Los estudiantes se comunicarán con un experto (un investigador marino de HCMR o de otra institución, a través de Skype) y discutirán sus conclusiones sobre los efectos de los factores abióticos en el ecosistema marino y el impacto de la interacción humana en los ecosistemas marinos.

#4

#4: Los estudiantes expondrán sus póseres/poemas o presentarán sus PowerPoint o historias de ficción, o representarán su obra en el centro escolar para sus padres y el resto de la comunidad escolar. Con ello, divulgarán las formas en las que los seres humanos interactúan con el hábitat marino en la cuenca mediterránea.

Información Adicional

Tipo de actividad: Exposición, Búsqueda de información, Proyecto
Destinatarios: A partir de12 años.
Lugar: Aula, Sala de informática
Material necesario: Ordenador, conexión a internet, Skype, impresora, ilustraciones, guías.
Duración de la actividad: Fase de preparación:

45 minutos

Realización:

de 2 a 3 horas

Autoría: HCMR (Unidad de Educación) No se requiere autorización.
Enlaces:

https://www.ra-spa.org/sites/default/files/doc_cop/biodiversity.pdf
Tema de estas experiencias: Biodiversidad
Additional resources: Versión PDF