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CONTENU PEDAGOGIQUE
- Civilisation principale de la Méditerranée
- La littérature latine
- Le multiculturalisme en Méditerranée au cours des siècles
PRÉREQUIS
COMPETENCES CIBLÉES/OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
LES ELEVES POURRONT :
- Connaître grâce à la littérature (notamment latino-africaine), le brassage des cultures que la Méditerranée a facilité pendant de nombreux siècles.
- Comprendre comment ces connaissances peuvent nous conduire aujourd'hui à considérer la Méditerranée comme un facteur qui nous unit et non pas quelque chose qui nous divise.
LA DESCRIPTION
PRÉPARATION :
(en salle de classe)
Notions de base sur l'utilisation de la littérature Méditerrannéenne
Références à la littérature latine
Carte de répartition géographique de la langue latine du 1er au 5ème siècle après JC
Analyse des philosophes et écrivains latino-africains suivants :
- Publius Terentius Afer 2ème siècle avant JC
- Lucius Apuleius Madauresis 2ème siècle après JC
- Quintus Septimius Florens Tertullianus 2ème au 3ème siècle après JC
EXÉCUTION :
(en salle informatique)
: L’enseignant réparti les élèves en groupes et leur demande de faire des recherches et d’approfondir des thèmes abordés par Terentius, Apuleius et Tertullianus.
Les élèves doivent soutenir et argumenter la thèse suivante: la Méditerranéenne comme "trait d’union" des peuples et des cultures.
Terentius :
- le concept d '«Humanitas», compris comme la liberté de pensée, le respect de la personne humaine, la communauté de nature de tous les hommes, le dévouement aux devoirs sociaux, la rationalité, l'amour de la culture, l'équilibre et la cohérence interne : «Homo sum, humani nihil a me alienum puto », comédie, Heautontimorumenos, v. 77
- la comédie de Terentius, Adelphoe, vv, 26-154 (une réflexion encore pertinente sur la relation entre père et fils)
Apuleius :
- le roman Metamorphoseon (livres XI) sur le thème de la magie et de la métamorphose présent dans toutes les cultures du pourtour méditerranéen
- l'oraison «Apologia» sur le thème de la magie
Tertullianus :
- Apologeticum, une défense passionnée du christianisme, lors des persécutions des chrétiens.
- Les malentendus, les persécutions et les épisodes d'intolérance religieuse sont des problèmes typiques des peuples du pourtour méditerranéen.
Réflexion et débat (en salle de classe) :
- sur la littérature comme levier de progrès et d'amélioration sociale (avec des références au thème actuel de la migration) ▪ Politique européenne sur l'immigration, les droits et obligations des immigrés et accès à l’éducation des immigrés
- Les élèves créent des affiches avec toutes les informations trouvées au cours de leurs recherches
Information Additionnelle
| Type d’activité : | Debate, Recherche des informations, Publication |
| Public cible : | A partir de 14 ans |
| Espace : | Salle de classe, Salle informatique |
| Matériels nécessaires : |
Ordinateurs, styles, crayons, marqueurs, paperboard |
| Durée de l’activité : |
PRÉPARATION :
3 à 4 h 3 à 4 h |
| Auteurs : | IIS GARIBALDI LA MADDALENA Aucune autorisation requise |
| Liens : |
https://www.ccdc.it/documento/humanitas-origine-e-significato-di-un-concetto/ |
| Note de l’auteur : | Cette activité se déroule sur deux jours pour permettre aux élèves d’effectuer des recherches entre la première et la deuxième séance. |
| Sujet de cette Expériences : | Patrimoine Culturel |
| Ressources supplémentaires : | Version pdf |