La letteratura mediterranea come veicolo di un nuovo umanesimo

In classe

Nozioni di base sull'utilizzo della LIM

Riferimenti alla letteratura latina

Mappa diffusa della lingua latina dal I al V secolo d.C.

Analisi dei seguenti autori latino-africani:

• Publio Terenzio AferAfer sec. a.C.
• Lucio Apuleio Madauresi II sec. D.C.
• Quinto Settimio Florens Tertulliano II-III sec aC

Nella sala computer

L'educatore divide gli studenti in gruppi e li invita a ricercare e approfondire i temi presenti in Terenzio, Apuleio e Tertulliano.

Sostengono questa tesi (Mediterraneo come “trait d'union” di popoli e culture)

Terenzio:

• Il concetto di “Humanitas”, inteso come libertà di pensiero, rispetto della personalità umana, comunanza di natura di tutti gli uomini, dedizione ai doveri sociali, razionalità, amore per la cultura, equilibrio e coerenza interiore: «Homo sum, humani nihil a me alienum puto» , commedia, Heautontimorumenos, v. 77
• La commedia di Terenzio, Adelphoe, vv, 26-154 (una riflessione ancora attuale sul rapporto tra padri e figli)

Apuleio:

• Il romanzo Metamorphoseon libri XI, il tema della magia e della metamorfosi presente in tutte le culture che si affacciano sul Mar Mediterraneo
• L'orazione “Apologia” il tema della magia

Tertulliano:

• Apologeticum, appassionata difesa del cristianesimo, durante le persecuzioni dei cristiani.
• Incomprensioni, persecuzioni ed episodi di intolleranza religiosa sono problemi tipici delle popolazioni che si affacciano sul Mediterraneo

Riflessione e dibattito (in classe):

• sulla letteratura come veicolo di progresso e miglioramento sociale (con richiami sul tema attuale delle migrazioni)
• Legislazione europea in materia di immigrazione, diritti e doveri degli immigrati, inclusione scolastica degli immigrati
• Gli studenti realizzano poster con tutte le informazioni che hanno trovato durante la loro ricerca