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CONTENU PEDAGOGIQUE
- Pollution marine
- Impact environnemental des croisières en Méditerranée
- Solutions aux problèmes environnementaux générés par les croisières
- La durabilité environnementale
PRÉREQUIS
COMPETENCES CIBLÉES/OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
LES ELEVES POURRONT:
- Rechercher des informations sur la pollution marine engendrée par les croisières en Méditerranée : émissions de gaz à effet de serre, pollution des déchets, eaux grises, pollution acoustique, etc. Absence de réglementation des activités de croisière.
- Rechercher des informations autour de la problématique sur Internet, dans des livres, des revues, etc. et les répertorier, classer et relier.
- Travailler en équipe et rédiger des conclusions sur les informations obtenues.
- Préparer un rapport final en équipe (restitution et soumission des données recueillies).
- Se servir correctement des ressources informatiques, telles que les applications pédagogiques et Internet pour compléter le travail.
- S’exprimer clairement.
- Apprendre seul et grâce aux autres élèves en travaux de groupe et en surmontant les difficultés qui peuvent survenir.
LA DESCRIPTION
PRÉPARATION :
Pour cette activité, les élèves deviendront des journalistes scientifiques. Le but est de préparer un journal télévisé ou un rapport de recherche d’un maximum de 5 minutes enregistré à l'aide de l'application TouchCast. Les élèves doivent apporter des constats issus de leurs recherches sur le sujet. Toutes les vidéos seront téléchargées sur YouTube.
L'enseignant doit créer une chaîne YouTube (tutoriel : https://www.youtube.com/watch?v=6o7qODwjEz8)
Et télécharger gratuitement l'application TouchCast (tutoriel: https://www.youtube.com/watch?v=Kj0OOI8xoSI), un fond vert ou un rideau sera necessaire pour utilizer l’application.
L'enseignant devra animer un premier atelier d’initiation pour apprendre aux élèves de se servir de l’application TouchCast.
La classe se divise en groupes de 4 ou 5 élèves.
EXÉCUTION :
Chaque groupe fait des recherches sur le sujet proposé.
Les élèves doivent prendre en compte certaines des problématiques suivantes:
- Émissions de gaz à effet de serre
- Pollution de la mer, des ports et pollution acoustique
- Tourisme de masse versus développement économique régional
Les élèves rédigent un script qui comprendra:
- Une page de garde avec le titre du rapport et les membres d’équipe
- Un index
- Une introduction qui synthétise le travail effectué et les justifications pour soutenir les résultats ainsi qu’une brève explication de ce qu'ils ont appris
- Documents et matériels consultés : recueil de tout le matériel qui a servi dans leurs recherches tels que les films, livres, encyclopédies, revues, sites Web, etc. (avec titre, date et un bref commentaire ou une description)
- Auto-évaluation et réalisation des objectifs : une réflexion sur l’exercice dans son ensemble pour juger s'ils ont atteint les objectifs prévus.
Les groupes soumettent leurs travaux à l'enseignant.
Une fois validé par l'enseignant, chaque groupe peut commencer à filmer son journal télévisé.
Une fois les rôles attribués au sein des membres d'équipe (présentateur, scénariste, réalisateur, cadreur, etc.) les élèves commencent à enregistrer le journal.
Les élèves peuvent exprimer leur créativité pour élaborer leur journal télévisé par le montage d’images, l’utilisation de sites Web, d’actualités Twitter en direct, vidéos, etc. ainsi que par la rédaction des titres et du texte du contenu de leur journal.
Les vidéos enregistrées seront téléchargées sur la chaîne YouTube dédiée. (Tutorial pour télécharger une video sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=VtF2AgFSLAw) et présenté aux élèves. À partir des journaux réalisés par les élèves, un débat en classe s’installe pour approfondir la problématique des croisières.
Information Additionnelle
| Type d’activité : | Recherche des informations, Présentation orale |
| Public cible : | A partir de 14 ans |
| Espace : | Salle de classe |
| Matériels nécessaires : |
Smartphone, tablette ou ordinateur avec webcam, accès Internet, écran, projecteur ou carte électronique et fond vert (Chroma). |
| Durée de l’activité : |
PRÉPARATION :
1 heure pour expliquer aux élèves comment utiliser de l'application TouchCast. 1 à 2 séances de recherche des informations et du matériel pour créer le journal télévisé. Une séance de rédaction du script. Une séance pour enregistrer les vidéos et une séance pour présenter les journaux enregistrés suivi par un débat. Total : 4 à 5 heures |
| Auteurs : | Agents technique en éducation environnementale du Département de la durabilité et de l'environnement du Consell de Mallorca. |
| Liens : |
Infographie sur la surpopulation touristique causée par les bateaux de croisière à Venise Production des déchets des bateaux de croisière |
| Note de l’auteur : | Pour répondre aux objectifs fixés et aux compétences clés souhaitées, il est important que les élèves prennent conscience des enjeux environnementaux, sociaux et économiques du sujet à traiter pendant l’activité. S’agissant de la méthodologie, il est important que l’élève devienne le protagoniste de son propre apprentissage. Pour cette raison nous proposons cette activité dans laquelle les élèves eux-mêmes doivent chercher des informations, faire l’analyse des contenus qu'ils jugent les plus appropriés et s'entendre avec le reste des camarades du groupe pour réussir. L'ensemble des tâches doit se faire en présence de l'enseignant qui apportera des conseils et de l’aide pour atteindre les objectifs. La réalisation des différents rapports et de tous les travaux de préparation permettra aux élèves de développer leurs compétences en communication, créativité, collaboration, esprit d'entreprise, ainsi que d'autres facultés dans le domaine des nouvelles technologies. |
| Sujet de cette Expériences : | Déchets et pollution |
| Ressources supplémentaires : | Version pdf |