Français | Géographie | Géologie
CONTENU PEDAGOGIQUE
- Catastrophe naturelle
- Prévention
- Premiers secours
- Initiative individuelle
- Interaction de groupe
PRÉREQUIS
COMPETENCES CIBLÉES/OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
LES ELEVES POURRONT
- Identifier et exprimer les conséquences d'une catastrophe naturelle
- Apprendre à préparer une trousse d'urgence
- Agir sous stress
- Définir des priorités
- Discuter en groupe en conditions de «stress»
Ce format «ludique», permet aux élèves de s’exprimer et facilite une meilleure compréhension du message.
LA DESCRIPTION
PRÉPARATION :
En plus des objets vraiment utiles dans un sac de survie, choisir un grand nombre d'objets éclectiques (voir ci dessous) Il est souhaitable de proposer de nombreux objets divers, sans trop de lien avec le sujet, et même des objets étranges ou ridicules (grenouille en plastique, bouées de piscine, palmes ou masques, etc Il peut être intéressant d’ajouter des objets qui peuvent être utiles en apparence mais s'avèrent inutiles par la suite (ex une boîte de conserve sans ouvre boîte, etc
Organiser l'espace : les objets sont accrochés à des grilles, au mur ou sont posés sur une grande table.
EXÉCUTION :
Faire un rappel du contexte d'une éventuelle évacuation selon le risque le plus approprié et le plus évident sur le territoire ( tremblement de terre etc Présenter le sujet des catastrophes naturelles si ce sujet n’a pas été traité dans les cours précédents Les élèves doivent être capables d'identifier les conséquences possibles d’un évènement sur leur territoire en stimulant leur réactivité plutôt que leur anxiété
Désigner un groupe d’élèves 8 à 12 Chacun doit remplir son sac à son tour
Donner les consignes suivants
- Remplir votre sac uniquement avec les éléments nécessaires à une évacuation
- La durée pour remplir le sac est entre 45 secondes et 1 minute 30 (selon le nombre d'objets proposés) Le temps peut être réduit en cas de deuxième passage ou si un élève a déjà vu passer son camarade de classe
- Une fois le temps écoulé, l'élève devra retirer les objets du sac un par un et justifier son choix
- L’espace est limité le sac est de taille modeste pour faciliter l'évacuation Tout ne peut pas être pris!
- Ne pas oublier de remettre les objets après chaque passage
Une variante de l’exercice consiste à travailler avec un groupe de 2 à 3 élèves et à demander aux autres de les aider à choisir les objets ou à faire un sac complet se servant de deux sacs avec quelques éléments manquants
Une fois le temps écoulé (utiliser un chronomètre pour augmenter la «tension») pour le passage de tous les élèves désignés, lancer une discussion de groupe sur les choix faits (Pourquoi Pour quel usage Pour quelle durée et les objets rejetés (si des éléments importants n'ont pas été choisis) Aborder par la suite les notions de "kit de survie"
Chaque objet «valide» évoque des consignes de prévention et de sauvetage face aux «risques majeurs» et aux effets indirects d'une catastrophe Pour rappel Composition d'un «kit de survie» élémentaire Un sifflet, une torche, un tissu ou un panneau «SOS», des gilets fluorescents, une couverture de survie, une radio à piles, des médicaments de base ( paracétamol, désinfectant, etc eau, nourriture énergétique, couteau multifonction, photocopie de papiers personnels, copie des clés de la maison et de la voiture, argent liquide, etc.
Information Additionnelle
| Type d’activité : | Jeu |
| Public cible : | A partir de 12 ans |
| Espace : | Salle de classe |
| Matériels nécessaires : |
Table de 8 m de long ou grilles (6 m) pour accrocher les objets Chaises pour 30 personnes Chronomètre (réveil, téléphone, autre) et une sonnette si besoin. Choisir une sonnerie amusante pour “dramatiser” le résultat (grande cloche, rugissement, chant de coq, etc.) Objets (voir liste sur la page suivante). Certains objets sont importants, d'autres moins. Il n'y a pas de valise standard. Il faut mélanger certains objets « ridicules » avec ceux qui sont plus essentiels. L'enjeu est l'échange lors du débriefing. |
| Durée de l’activité : |
PRÉPARATION :
30 à 45 min 45 minutes à une heure Il faut obligatoirement 15 à 20 minutes pour réaliser l’exercice de « remplissage de sac » avec 8 à 12 élèves. A cela il faut ajouter les temps de communication des consignes ( 5') et un rappel de contexte (5'). La durée peut être facilement rallongée selon le temps disponible en développant davantage la phase de débriefing ou en faisant passer plusieurs fois les élèves, ce qui est généralement très apprécié. |
| Auteurs : | IFFO RME Aucune autorisation requise. |
| Liens : |
http://www.risques majeurs.info/fiche/atelier je fais ma valise (Français |
| Note de l’auteur : | Le but de cette activité est d'aider les élèves à déterminer quels sont les objets prioritaires en situation de catastrophe naturelle, et donc à CHOISIR : dans un temps limité. Ils ne choisiront pas forcément les bons objets pour un sac de survie (cf. ci dessus), mais ils doivent expliquer ensemble leurs choix et éventuellement les remettre en question pour redéfinir leurs priorités. Exemple d'objets à rassembler pour l’exercice (non exhaustif ): Il n'est pas nécessaire de collecter TOUS les objets évoqués mais il faut fournir au moins les bases du kit de survie.
Exemple d'objets à rassembler pour l’exercice (non exhaustif) suite:
Exemple d'objets à rassembler pour l’exercice (non exhaustif) suite :
Ce jeu peut également être développé avec un jeu en ligne tel que avec l'application Quizziz: Lien ici |
| Sujet de cette Expériences : | Risques naturels dans le bassin Méditerranéen |
| Ressources supplémentaires : | Version pdf |