La politique et le gouvernement dans notre quotidien

(en salle de classe). L’enseignant présente un minimum de quatre « sujets brûlants » : fédéral, régional, municipal et international (ex. gestion des déchets, flux migratoires, changement climatique, surpopulation, perte de biodiversité, pollution, etc.)

Les élèves répondent aux problèmes sur la feuille de travail fournie (5 minutes).

L’enseignant identifie les 4 coins de la salle qui correspondent chacun à « tout à fait d'accord », « d'accord », « pas d’accord » et « pas du tout d’accord » (environ 5-8 minutes par groupe).

En prenant les problèmes un par un, l'enseignant demande aux élèves de se placer dans le coin de la pièce qui correspond à leur réponse. Une fois en position, les élèves notent sur leur feuille de travail combien de personnes partagent une vue similaire à la leur.

Dans chaque «groupe de coin», les élèves échangent sur leur position commune concernant le problème et trouvent 3 à 5 raisons pour défendre leur point de vue. Les élèves désignent un membre du groupe pour présenter ses arguments à l’ensemble de la classe. Un/une élève ne peut être rapporteur qu’une seule fois et il a 1 minute pour exposer son argumentaire.

Option : Après avoir rejoint un « groupe du coin » et entendu les argumentaires, les élèves du groupe peuvent choisir de «traverser la pièce» pour rejoindre un autre groupe.

: Lorsque tous les groupes ont exposé leurs positions sur les problèmes, les élèves reprendront leur place d'origine et l'enseignant animera une discussion sur le travail du gouvernement et l'impact du gouvernement dans la vie quotidienne en partant du principe que le fait d'avoir une position sur une question rend chacun de nous « politique » à un certain niveau.

L'enseignant distribue des copies de journaux, articles récents et/ou permet aux élèves d'utiliser des ordinateurs pour accéder à des sites d'actualités en ligne. Les élèves partagent leurs constats lors d'une séance de réflexion animée par l’enseignant qui note les problèmes sur le tableau.

Les élèves sélectionnent une question et, sur la base de leur opinion sur cette question, choisissent soit de créer une affiche pour illustrer leur position, soit de rédiger une présentation Powerpoint sur le sujet.

Les élèves présentent leurs affiches ou diaporama devant la classe.