Biología | Química | Geografía | Matemáticas | Física
Contenido Pedagógico
- Artificialización de la costa.
- Cartografía de la costa.
- Observación de la costa.
Prerrequisitos
Nuevas competencias a adquirir / Resultados del aprendizaje
LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE:
- Describir y cartografiar áreas costeras.
- Aprender a usar instrumentos de medición.
- Conocer las diferentes zonas de la costa.
- Identificar los componentes biológicos y geológicos del paisaje.
Descripción
Fase de preparación:
El profesor elegirá una playa local que se caracterice por el desplazamiento de la costa (erosión o acreción, con residencias cerca del mar, etc.). Seguidamente, fijará una fecha y reservará un autobús para hacer una visita de estudio.
Los estudiantes realizarán un trabajo inicial de investigación sobre las soluciones para gestionar la costa (diques, vallas hechas con madera local para retener la arena, sacos de arena).
El profesor les da a los estudiantes algunas nociones básicas sobre cambio climático y artificialización de la costa con la ayuda del documento “O1 Marco Pedagógico” y los enlaces que encontrará al final de la ficha, de forma que los estudiantes puedan hacer una estimación del crecimiento del nivel del agua en 2100.
Realización:
El profesor indicará el propósito de la actividad y dividirá a los alumnos en grupos de 4 o 5. Le entregará a cada alumno una hoja y un lápiz.
El profesor hará una primera ronda y delineará el área de estudio elegida utilizando un decámetro, estacas y cuerdas.
El profesor dejará que los alumnos observen el paisaje y lo describan durante 10 minutos. El objetivo de este paso será visualizar el paisaje y definir 3 o 4 puntos de referencia.
Seguidamente, el profesor indicará a los alumnos que empiecen a cartografiar el área, sin olvidarse de comentarles que indiquen en su mapa, la escala, el norte y la fecha.
El profesor observará los datos de cada grupo, analizará sus observaciones (actividad humana, falta de limpieza, elementos naturales, etc.) y los reorientará si están lejos de la realidad del lugar observado.
Durante un debate, los estudiantes tendrán que trazar una simulación de la proyección del nivel del mar en 2100, teniendo en cuenta los efectos del cambio climático en los puntos de referencia que habrán observado durante la visita.
Información Adicional
| Tipo de actividad: | Investigación en el terreno |
| Destinatarios: | A partir de11 años. |
| Lugar: | En el exterior |
| Material necesario: |
Folios, decámetro, estacas, cuerdas, compás, lápices, ordenadores, tabletas. |
| Duración de la actividad: |
Realización:
2 horas |
| Autoría: | CPIE Bastia U Marinu No se requiere autorización. |
| Enlaces: |
https://portals.iucn.org/library/sites/library/files/documents/2012-070-Fr.pdf |
| Notas del autor: | Se pueden utilizar cámaras durante la visita para tomar fotografías de elementos específicos (apartamentos, establecimientos turísticos, diques, vallas…), presentes en la costa y que muestran efectos visibles del cambio climático en el paisaje. |
| Tema de estas experiencias: | Cambio climático |
| Additional resources: | Versión PDF |