Arte | Lengua extranjera | Historia | Lengua materna
Contenido Pedagógico
- Oficio.
- Herramientas.
- Materiales de construcción.
- Embarcaciones tradicionales.
Prerrequisitos
Nuevas competencias a adquirir / Resultados del aprendizaje
LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE:
- Investigar y buscar ejemplos de los efectos que provocan los niveles de contaminación atmosférica en el patrimonio.
- Utilizar adecuadamente la información obtenida y reflejar en un comentario de texto o a través del análisis de una imagen, su comprensión y reflexión sobre el problema propuesto.
- Expresarse correctamente.
Descripción
Fase de preparación:
Búsqueda de información sobre los efectos de la contaminación atmosférica en el patrimonio (bibliografía, revistas especializadas, etc.).
Seleccionar de 5 a 10 imágenes que reflejen el problema (fachada de una catedral afectada por los humos de los coches, etc.).
Seleccionar de 2 a 5 fragmentos de texto (artículos de periódico o algún libro especializado sobre el tema) que hable sobre el problema del patrimonio afectado por la contaminación atmosférica.
Realización:
El profesor les explicará el problema a los estudiantes: el efecto de la contaminación atmosférica en la conservación del patrimonio. El aire contaminado de la ciudades, cargado con partículas y gases, destruye gradualmente los materiales de los monumentos. La lluvia ácida y el humo de los coches son los principales causantes.
El profesor elegirá las imágenes o los textos que considere apropiados (alrededor de cinco fotos y unos dos o tres textos), y los distribuirá entre 20-25 alumnos.
Una vez que se les haya asignado la tarea (comentario de texto/o análisis de la imagen), empezarán a realizar su trabajo individual:
- Recopilación de información.
- Redactar el comentario de texto, teniendo en cuenta la información recopilada.
Entregarán el trabajo al profesor para que lo corrija. El trabajo incluirá un pequeño resumen de la información consultada y como ha sido utilizada.
Se organizará un debate entre los estudiantes, moderado por el profesor, en el que presentarán los resultados y conclusiones de su investigación.
Información Adicional
| Tipo de actividad: | Entrega del trabajo al profesor, Trabajo individual, Comentario de texto sobre historia del arte (texto o imagen), |
| Destinatarios: | A partir de17 años. |
| Lugar: | Aula |
| Material necesario: |
Teléfono móvil, tabletas, ordenadores, conexión a internet y pizarra digital. Libro de texto, periódicos. |
| Duración de la actividad: |
Fase de preparación:
|
| Autoría: | Personal técnico de la Unidad de Educación Ambiental del Departamento de Sostenibilidad y Medio Ambiente del Consell de Mallorca. No se requiere autorización de uso. |
| Enlaces: |
https://unece.org/environment/news/air-pollution-puts-cultural-heritage-risk La contaminación atmosférica está destruyendo los monumentos de Europa |
| Notas del autor: | Para alcanzar los objetivos de la actividad y consolidar las competencias clave, es importante que los alumnos sean conscientes de la degradación/destrucción del patrimonio mediterráneo a causa de los altos niveles de contaminación atmosférica, que afecta sobre todo a las grandes ciudades (debido al incremento del tráfico, la lluvia ácida, los gases…) y que conlleva un alto coste en reparaciones y protección. Por lo que respecta a la metodología, el profesor dará una explicación sobre el tema a los alumnos y les proporcionará una guía para elaborar el trabajo. Todo ello concluirá con el intercambio de resultados y evaluaciones sobre el tema. |
| Tema de estas experiencias: | Patrimonio Cultural |
| Additional resources: | Versión PDF |