Biología | Tecnología
Contenido Pedagógico
- Cadena trófica marina.
- Seguridad alimentaria y seguimiento.
- Líneas y actores de la cadena de suministros de productos del mar.
- Tiempo de descomposición del residuo marino.
- Gestión costera y reservas naturales.
Prerrequisitos
No son necesarios.
Nuevas competencias a adquirir / Resultados del aprendizaje
LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE:
- Aportar ejemplos sobre actividades medioambientales y socioeconómicas sostenibles para los océanos.
- Clasificar las causas y consecuencias de los procesos naturales y antropogénicos.
- Reconocer las diferentes tipologías de residuo marino.
- Clasificar las principales categorías del reino animal y vegetal.
- Identificar los procesos de erosión y deterioro en la playa.
- Reconstruir la cadena alimentaria de productos del mar, desde el mar a la mesa.
- Establecer el vínculo existente entre la salud del mar, la seguridad alimentaria y la salud humana.
- Difundir la manera de disminuir el impacto en los recursos marinos .
Descripción
Fase de preparación:
#1
Recogida de la autorización materna/paterna de todos los estudiantes que participen en la visita de estudio.
#2
Realización de tarjetas identificativas sobre la flora y la fauna del lugar.
#3
Explicación sobre cómo saber cuando es el momento adecuado para realizar las tarjetas identificativas, antes o después de la actividad de investigación.
Realización:
#1
Fase de aprendizaje.
- Breve charla sobre el equilibrio marino costero. Explicación sobre las categorías que se incluyen en la cadena trófica marina y sus funciones.
- Observación de los recursos costeros y marinos teniendo en cuenta su conservación.
#2
Fase de trabajo.
- Formación de pequeños equipos que recogerán algas, conchas, restos de huesos y otros organismos marinos, y también el residuo que encuentren en la playa, como botellas de plástico, bolsas y redes de pesca.
- Utilizar los materiales recogidos para construir una pirámide alimentaria en la playa (productores primarios, consumidores de 1°, 2° y 3° grado, principales carnívoros, descomponedores).
#3
Fase de razonamiento.
- ¿Por qué la pirámide no tiene una apariencia normal? ¿Cuál es la consecuencia de ello en nuestros platos? ¿Qué podemos hacer para mantener la pirámide adecuada?
- Observación de la actividad humana en el mar y a lo largo de la costa y el nivel de contaminación que produce esta actividad. ¿Cómo interactúan con los recursos marinos y la cadena alimentaria de productos del mar?
#4
Explicación guiada.
- Identificación de los actores de la cadena de suministros alimenticia y simulación de cadenas cortas y largas.
- Relación entre la salud del mar, la seguridad alimenticia y la salud humana.
- Devolver los materiales al mar y tirar los residuos. Posible limpieza de la playa para dejarla en mejor estado de lo que la encontraron.
Información Adicional
| Tipo de actividad: | Actividad experimental, Investigación en el terreno |
| Destinatarios: | A partir de11 años. |
| Lugar: | En el exterior |
| Material necesario: |
Tarjetas identificativas sobre fauna y flora marina, prismáticos para observar el medio, guantes para recoger desperdicios y restos marinos naturales, contenedores para guardar los elementos encontrados y bolsas de basura. |
| Duración de la actividad: |
Fase de preparación:
1 hora y media. 3 horas. |
| Autoría: | MareCamp association, certificado por “Friend of the Sea”. |
| Enlaces: | |
| Notas del autor: | El programa y la duración de esta actividad puede sufrir variaciones debido a las condiciones climáticas. La eliminación de residuos se realiza en colaboración con el servicio local de recogida de basuras. |
| Tema de estas experiencias: | Residuos y contaminación |
| Additional resources: | Versión PDF |