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Contenido Pedagógico

  • Erupción volcánica.
  • Desastres naturales.
  • Tsunami.
  • Terremoto.
  • Desplazamientos de tierra.
  • Placas tectónicas.
  • Estructura geológica.

Prerrequisitos

  • Conocimientos básicos de la estructura geológica de la Tierra.
  • Conocimientos de informática.

Nuevas competencias a adquirir / Resultados del aprendizaje

LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE:

  • Explicar los términos: desastre natural y tsunami.
  • Recopilar información sobre la naturaleza, causas, efectivos y preparación para los tsunamis.
  • Reconocer la importancia de conocer los tsunamis y como este conocimiento puede salvar vidas.

Descripción

Realización:
#1

(Fase de preparación emocional)

El profesor relatará las consecuencias de uno de los tsunamis más grandes de la historia. Para hacerlo interesante, podría mostrar a los alumnos un video sobre el tema (https://youtu.be/MZtC-LmG4pg). A este relato, le seguirá un pequeño debate entre los estudiantes.

#2

Los estudiantes se dividirán en grupos a los que se les asignarán diferentes tareas de investigación (la búsqueda se realizará en libros de texto e internet): el grupo 1 buscará información sobre el origen de los tsunamis (factores fisicogeográficos); el grupo 2, sobre los efectos de los tsunamis (factores sociogeográficos); el grupo 3, sobre la frecuencia en que ocurren; el grupo 4, sobre cómo prepararse para un tsunami y mitigar sus efectos. Cada grupo dispondrá de fichas (preparadas con antelación por el profesor), que le guiarán en su trabajo de investigación. Nota: Las tareas de los grupos pueden ser distintas, dependiendo de los resultados que quiera conseguir el profesor.

#3

(Fase de comentarios/impresiones)

Los estudiantes presentarán sus resultados al resto de la clase. Como alternativa, se puede utilizar otro método: Antes de comenzar el trabajo de investigación a cada miembro del grupo se le asigna una letra (A,B,C,D). Una vez concluido el trabajo de investigación, los grupos se mezclarán y se formarán nuevos grupos que incluyan un miembro de cada letra (A,B,C y D) y de cada tema. De esta forma, los nuevos grupos estarán formados por un estudiante de cada tema y podrán explicar sus conclusiones entre ellos por grupos.

#4

(Fase creativa)

Cada estudiante escribirá un poema acróstico con las letras (T.S.U.N.A.M.I.), y lo presentará al resto de la clase. Una vez acabada esta parte, se puede realizar un póster o una presentación PowerPoint (en grupo o individualmente). El profesor les indicará el propósito de la tarea: un póster informativo, un póster que explique los peligros de un tsunami, un póster con indicaciones para ayudar a los ciudadanos a prepararse para un tsunami, etc. Los pósteres se pueden exhibir en el aula o en el centro escolar.

Información Adicional

Tipo de actividad: Exposición, Búsqueda de información, Publicación
Destinatarios: A partir de12 años.
Lugar: Aula, Sala de informática
Material necesario: Conexión a internet, tabletas, ordenadores, impresoras, fichas.
Duración de la actividad: Realización:

de 1 a 4 horas

Autoría: HCMR (Unidad de Educación). No se requiere autorización.
Enlaces:
Notas del autor:

Información básica sobre desastres naturales.

Tema de estas experiencias: Riesgos naturales en la cuenca mediterránea
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